После трех уже поздно, Масару Ибука — отзыв

Здравствуйте, уважаемые!

Я очень люблю читать, но когда я забеременела, мои приоритеты в чтении сместились в область детской психологии и развития. Одной из первых прочитанных книг была "После трех уже поздно".

Если вкратце, эта книга вдохновляет и мотивирует мамочек и, возможно, папочек. Ведь сколько прекрасного (или ужасного) можно вложить в ребенка на стадии младенчества. Автор не предлагает вам вырастить гения, он хочет чтобы вы вырастили счастливого, полноценного ребенка.

Насколько я помню, до 3 лет формируются 80% нейронных связей, поэтому мозг ребенка пластичен, он буквально впитывает все как губка. Все, что взрослому дается с трудом, ребенок осваивает играючи (достаточно вспомнить, как ловко дети управляются с гаджетами, когда взрослым требуется больше времени, чтобы их освоить).

В книге даются различные рекомендации и примеры, но нет четких указаний, как организовать процесс обучения. Примеры приводятся самые впечатляющие, например, как к трем годам дети катались на лошадях, играли на скрипке и т.д. Думаю, это чтобы сделать повествование ярче, привлечь читателя и расширить горизонты вашего разума. Также много написано о среде и людях, влияющих на ребенка, об особенностях мышления маленького ребенка. Автор дает информацию о многом, но по чуть-чуть.

Как же я была удивлена, когда поняла, что меня воспитывали во многом по этой книге (книга была написана в 71 году, но стала широко известна лишь недавно). Мои папа с мамой с самого рождения были уверены, что я не орущий сверток, а личность, и со мной уже нужно заниматься. Каждый день со мной разговаривали и что-то рассказывали, читали и показывали книги. Стоило мне сесть и папа стал заниматься со мной с кубиками и фигурками. Многие буквы я знала еще до того как я научилась говорить, а говорить я начала уже в год. С этого момента со мной велись длительные разговоры, как со взрослой, не помню, чтобы мы с родителями шли молча, они всегда мне что-то рассказывали. К двум я начала читать слоги, а в садике читала детям сказки. Дома меня легко можно было занять новой книгой, в библиотеке я брала сразу несколько книг. Как можно раньше (лет в пять) со мной стали заниматься английским у репетитора.

В итоге, мне было очень легко учиться в школе, хорошо давались как иностранные языки, так и точные науки. Я всегда делала уроки сама с первого класса и исправно получала пятерки. Сама освоила компьютер от нечего делать. В общем с обучением проблем никогда не было, да и в жизни я всегда что-то придумывала и была заводилой. Мне все в жизни было легко. Все это считаю результатом именно раннего развития.

Сейчас я воспитываю маленькую дочку, пытаюсь давать ей как можно больше пищи для размышления. С рождения я пела ей песенки и читала стихи, показывала ей картинки и вещи и называла их (в этом нам помогала Школа семи гномов и книжка-погремушка), пыталась разнообразить тактильные ощущения. С года мы учим буквы, сейчас пытаемся читать слоги, можем рассказывать длинные стихи (например, Чуковского) и петь песни (например, любые из Бременских музыкантов). К сожалению, мое рвение остужают некоторые родственники, возмущаюсь, что я "слишком загружаю ребенка", очень бы хотелось всесторонней поддержки(((

В подтверждение бесконечных возможностей детского мозга хочу привести свои попытки научить дочку английскому. Ей сейчас 2 с небольшим, мы уже знаем около 100 английских слов. Обратите внимание, я ребенка не заставляю их учить, она просто очень любит повторять, чем я и воспользовалась. Достаточно повторить несколько раз и соотнести слово с объектом и слово запоминается. Например, идем мы по улице, я показываю на небо и спрашиваю: "А знаешь, как небо по-английски? Скай." Дочка повторяет, я спрашиваю еще несколько раз и сама отвечаю, дочка так же повторяет. Потом спрашиваю у нее, она отвечает - все мы знаем, как небо по-английски.

Слышу от многих "Она же еще маленькая, пусть у нее будет детство, зачем мучить ребенка". Можно подумать, я сажаю годовалого ребенка за парту и 45 минут талдычу ей буквы, крича если она отвлекается. В том-то и заключается наша задача как родителей, чтобы заинтересовать ребенка, чтобы учеба была ребенку в радость (помните как Том Сойер заставил всех красить за него забор). Главное и самое сложное, понять, что нравится ребенку и чем ему хочется заниматься. Так что ребенок вообще не страдает, только наслаждается (зато мама иногда выдыхается))).

Книгу я воспринимаю как изложение общей теории, поэтому не могу критиковать ее за отсутствие чуткого плана воспитания ребенка (все дети разные). Хочу заметить, что автор дает родителям правильную установку, уже за это я готова поставить 5 и рекомендовать всем. Ребенок сам тянется к знанию, наше дело как родителей своевременно подбрасывать дрова знаний, чтобы пламя его разума разгоралось все сильнее и сильнее. Да это тяжело и не всегда получается (я не смогла реализовать и половины всего, что задумала), но даже небольшое ваше усилие окупится с лихвой. Хотите вырастить самостоятельную личность, занимайтесь с ребенком с рождения, иначе придется нянчиться с ним в более позднем возрасте.

Спасибо всем, кто осилил!

Пусть ваши детки растут здоровыми, умными, а главное, счастливыми!

Еще детские книги:

Набор для детского творчества

Сказки Чуковского

Сказки про животных

Веселые буквы

Книга-пазл

Книжка-открывашка

Книжка-погремушка

Школа 7 гномов 0+

Альбом наклеек

Книги про детей:

Прежде чем ваш ребенок сведет вас с ума (Найджел Латта)

ОРЗ: Руководство для здравомыслящих родителей (Комаровский)

Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников (Комаровский)