Умный ребенок: 1-2 года. Этери Заболотная - отзыв

Эту книжку купил муж для среднего сына, она показалась ему полезной и интересной.

Но, разумеется, развивать ребенка по ней предстояло мне.

Скажу сразу, что я не сторонник развития детей по книгам, карточкам, пособиям, альбомам и что там еще есть для этого. Т.е. почитать-это да. А вот выучить эмоции по книгам-как то не знаю...

В общем, книга Умный Ребенок. Это серия книг по возрасту. У нас есть еще следущая, на 2-3 года, попозже напишу о ней.

Обложка глянцевая, не очень плотная, помять не сложно.

Страницы плотные, матовые и шершавые, не знаю как еще описать))

Есть что-то вроде инструкции, как заниматься по этой книге.

Не совсем поняла, для чего в самом начале книги были даны следующие картинки:

Вернее, логика понятна: дать представления о том, как куртка, шапка, тапки и т.д. называются одним словом. Но, не понятно, почему это коснулось только игрушек и одежды? Тогды бы уж и животных, птиц, посуду сюда добавили.

Что ребенок должен узнать из этой книги?

• Домашние животные и птицы.

• Животные и их детеныши.

• ​​​​​Как говорят животные.
• Ягоды, фрукты, овощи.
  

  Растения, ягоды

• Дикие животные и птицы, насекомые.
  

  Дикие животные

• Цветы, деревья, растения.
  

  Изучаем деревья

• Времена года. Правда, почему то, только лето и зима.
  

  Учим времена года

• Явления природы.
  

  Учим явления природы

• Основные цвета.
  

  Учим цвета

• Геометрические фигуры.
  

  Изучаем геометрические фигуры

• Понятия много-мало, есть-нет, большой-маленький, высокий-низкий, длинный-короткий.
  

  Есть-нет
  

  Мало-много

Далее идет развитие всего и вся:

Развиваем пальцы, внимание, мышление, учимся счету.

Так же, в книге есть небольшие стишки, рассказы на тему пройденного, скажем так, материала. Т.е. выучили домашних животных и рассказ про кошку.

Этот момент мне нравится.

Наш опыт занятий по этой книге.

В общем-то, сперва проблем не возникало. Разве что, с первой же страницы было задание: рассмотри картинки и назови игрушки. Ребенку было примерно 1,3 года. И он не разговаривал. Скажу больше. Он и в два не разговаривал. Он говорил, конечно, мама, папа, Стас, биби, мяу, но игрушки назвать не мог. В итоге, я просто просила показать мячик, куклу и т.д. Но, для этого книга не нужна, игрушки можно вживую просить показать, у всех есть мячик, машинка и т.д.

Далее, ознакомление с окружающим миром. Тут трудностей не было, достаточно хорошо сформулированы задания, типа покажи глазки, хвостик, домик и т.д. Единственное, что задания по изучению домашних животных и птиц даны так, что ребенок уже должен знать и собачку, и кошечку, петуха, индюка. И где у них глазки, хвосты и т.д. Я считаю, было бы лучше дать информацию в виде описания, т.е. сперва описать:это собака, вот у нее хвост, ухо, глаз. А теперь покажи...Может, это и подразумевается автором, что родитель сперва должен все рассказать, но такие указания есть не везде. Иначе же, если ребенок должен это знать, то зачем эта книга нужна? При этом, допустим, задавая вопрос, как пищат цыплята, все же родителю предлагается попищать, показать как.

А вот при изучении диких животных, растений и т.д. нужно было сперва объяснить ребенку кто это и что, а потом уже спросить у него.

И опять же, мы спотыкались тут, потому что ребенок не говорил, а в каждом задании требовалось сказать, повторить, произнести.

Еще при изучении времен года непонятно, куда дели осень и весну?))В книге только зима и лето.

К заданиям по изучению цвета претензий нет. Ребенок все понял и показывал то, что я просила.

С геометрическими фигурами тоже не возникло недоразумений.

А вот в заданиях на развитие логики, мышления и т.д. опять пошли проблемы. Там были вопросы, что нарисовано на картинки, т.е. тут уже прям предполагался ответ. А ребенок не говорит)))и переформулировать задания нельзя. Мы их пропускали в итоге.

Это вот задание на развитие мышления. Как соединить две половинки ребенок понял ближе к двум годам. А вот эти все кого ищет курица, куда ставить букет...Ну, по идее, нужно это тоже сперва рассказать.

Вот тут назови одним словом:

Логично было бы тогда сперва выучить разные рыбы, как с одеждой и игрушками вначале. И как ответить на этот вопрос? Кто нарисован-рыбы. Назови одним словом-рыбы.

В общем, то ли я не поняла, то ли что.

Развитие пальчиков тоже не заладилось, но по причине того, что ребенок отказался рисовать пальчиковыми красками. Почиркал карандашами, видно на фото выше ☝️

Задания по развитию внимания тоже показались странными. Там предлагалось найти две одинаковые елочки, но нигде до этого не объяснялось, что такое одинаковое.

Получается, это тоже ребенок должен был знать.

Здесь вот тоже. Как зовут героев? Да без понятия)))

Подведу итог, плюсы и минусы:

➖Нет единой системы занятий. Где-то считается, что ребенок должен знать, а где-то нужно объяснить.

➖Нет четкой инструкции, как все же работать по этой книге.

➖Самый большой минус. Почему-то прям автор уверен, что дети в 1-2 года говорят настолько хорошо, что могут выполнять все задания. А что делать тем, кто не говорит? Или, не настолько умный, чтоб заниматься по этой книге?

➖Не очень-то хорошее качество иллюстраций. Нереалистично как-то.

➕Некоторые задания все же полезны. Цвета, фигуры, животные.

➕Есть рассказики и стишки для закрепления пройденного.

А смотрите, что обещал автор:

У меня же сложилось мнение, что надергали разных заданий и без какой-то единой системы подсунули родителям.

В итоге, я не могу рекомендовать эту книгу, потому что заниматься по ней сложно и потому что задания сформулированы явно не для детей 1-2 лет. Сделала вывод, что в этом возрасте для развития ребенка подобные книги не нужны.