Здравствуйте! Я думаю, многие мамы озадачены вопросом досуга ребенка. Для каждой из нас важно, чтобы он был полезным и развивающим, интересным как для ребенка, так и для нас. Лично для меня серия книг "Школа семи гномов" отвечает этим требованием уже второй год. Итак, приступим к обзору всех изданий для годовалых малышей расширенной версии, а в конце обзора расскажу, как мы занимаемся вместе с сыном.
Мы уже успели коробку погрызть)
У книг отсутствует нумерация, любую из них можно взять для занятий в любой момент. Сразу оговорюсь, что к началу первого года жизни ребенка не все они представляют интерес. Я до сих пор пользуюсь некоторыми пособиями из серии 0+. Большой плюс этих пособий, что с ними можно заниматься не один год, для каждого возраста занятия проходят по разному, с учетом возрастных возможностей.
Книги из первой части
Для себя я отсортировала их по мере взросления сына и начну с тех, какими мы уже начали заниматься, медленно переходя к тем, что еще мы даже в руки не брали. Также включу в обзор специальные вкладки, которые есть во всех книгах для дополнительных игр.
Это чей голос?
Пособие предназначено для развития речи ребенка, а также пополнение его пассивного словарного запаса и стимулируют звукоподражанию. Еще эту книгу я использую для ознакомления сына с понятиями "большой-маленький". На каждой странице есть задания и примерные вопросы к ребенку в процессе обучения. Обычно, наша работа с этим пособием обходится 2-3 страницами в день: я задаю вопрос "где киса"? и сама отвечаю, чтобы интерес ребенка к занятию не пропал. Если у него хорошее настроение, то мы в процессе игры еще и проговариваем части тела животных. Словом, это мое любимое издание, так как с ним, действительно, можно придумать много упражнений.
В этом пособии хорошая вкладка с развивающей игрой: парные карточки с дублированием животных в этой книге. На данном этапе мы по ним не занимаемся, но в будущем есть много идей для их использования.
2. Веселый - грустный
Не совсем название книги отражает ее суть. По сути ее содержание в иллюстрации антонимов: грязный-чистый, мокрый-сухой, твердый-мягкий,спереди-сзади, грустный-веселый, высокий-низкий, вверху-внизу,большой-маленький, горячий-холодный.
Во всех книгах присутствует на обложке аннотации к пособию (как играть с ребенком, этапы развития или какие игры соответствуют возрасту), в этой, к сожалению нет. Есть небольшие рекомендации во вкладыше.
Для себя по данному пособию мы занимаемся с одной картинкой в день, но она "оживает". То есть если эта страничка со словами "мокрый - сухой", то я подготавливаю заранее две мягкие игрушки одну мокрую, другую сухую, сопровождая занятие потешкой:
Нынче пасмурный день был, Глеб зонт взял, а Лев – забыл. Дождь пролился неплохой. Лев – весь мокрый, Глеб – сухой!
Есть у меня еще два таких помощника с функцией записи и воспроизведения в любой момент. Я с вечера записываю прилагательное, которое мы будем изучать, а днем они для малыша в смешной интерпретации их озвучивают. Также они играют роль демонстративного материала, и в зависимости от изучаемых слов становятся один чистый, другой грязный или мокрый и сухой.
3. Форма и цвет
На данный момент я пользуюсь материалом из версии 0+, так как в этой версии каждая страница посвящена одной фигуре. Я показываю форму и обвожу пальчиком малыша ее на странице, а затем мы ищем предметы среди игрушек этой формы. В этом же пособии тема сказки "Репка" на протяжении всей книге, и так как ребенок еще не усидчив, дальше одной страницы мы не двинемся.
В середине книге вкладка для вырезания фигур, которые потом вместе с малышом можно в нее приклеить.
4. Кто это? Что это?
В этом пособии даны картинки с загадками-отгадками, сейчас, в год, малышу сложно понять концепцию загадок, поэтому мы изучаем иллюстрации в книге, озвучивая мелкие детали: что это? - шляпка у гриба. Кто это?-гусь. А где у гуся глазки? и так далее. И, конечно, я читаю стишки на страницах книги.
Во вкладке находятся картинки для вырезания. Чуть позже ребенок сможет попробовать сопоставить недостающих на странице деталей и приклеить их.
5. Пластилиновый снежок
Пособие предназначено для развития мелкой моторика и творческого восприятия.Я бы сказала, что эта книга самая сложная для мам: здесь нужна полная концентрация внимания на то , чтобы ребенок не съел пластилин, не выбросил его так, что потом наступишь и пол дня оттираешь с пола)) А для ребенка огромный плюс в том, что он может взаимодействовать с книгой (старюсь не давать ребенку в руки книги, так как он еще не умеет бережно к ним относится). Но именно с ней я чувствую особое уединение и тесный контакт с сыном, так как мы неторопливо проговариваем наши действия, ребенок сосредодочен на совместном занятии. Еще мне нравится интересные сюжеты на страницах этого пособия. Например, можно посетить день рождения собачки, к которой пришли в гости игрушки, и они будут кушать конфетки, которые мы сейчас налепим. В большинстве случаев, стараюсь с вечера подготовить нужного цвета и формы пластилин, так как в процессе изготовления при ребенке можно потерять бдительность и "конфетка" будет съедена.
Во вкладке данной книги авторы предложили сделать одну картинку, посвященную дню рождения мишки(сделать цветочек) и смастерить змейку-игрушку.
На этом пособия, которыми мы сейчас (нам год и месяц) пользуемся закончились. И я продолжу кратко рассказывать об остальных + в конце оставлю план наших занятий каждый день.
6.Рисуем пальчиками
Из наказания книги понятно, что в ней даны иллюстрации для рисования пальчиками и примеры на соседней странице.
Сейчас мы рисуем просто руками как попало на белом листе. До конца смысл рисования моему сыну не понятен, поэтому я еще не даю данное пособие. И плюс ко всему у него нет твердых понятий, что такое цветок или гриб, как они выглядят, какого они цвета.
В картонной вкладке представлены картинки без примеров, авторы предлагают позже законченное произведение красиво оформит и повесить на видное место. Для малыша это важно, чтобы его работу оценили.
7. Большой, маленький
Еще одна книга, которая вводит в заблуждение. Ее суть не описывает содержание: в ней не только понятия большой и маленький, но и красный и синий, сидит и стоит...словом, я удивлена. А с другой стороны, было бы не так разнообразно. С данной книгой можно работать и сейчас, показывая картинки, проговаривая слова, но так как в день у нас еще включен и методика Домена, то получается очень много информации.
А вот вкладка интересная. Из одной картинки можно сделать маленький домик и большой, маленький корабль и большой.
8.9.10 Мой дом, прогулки по городу, в деревне и на даче.
Я объединила эти книги в одно, так как они очень похожу, только ситуации разные (понятно из названий). Смысл книг в том, что дана ситуация или место на одном развороте и рядом вычлененные предметы, малышу необходимо их найти на общей картинке. Задача очень не простая, я пробовала показывать сыну, но он сразу убежал, ни капли не заинтересовавшись. И я его прекрасно понимаю - у меня у самой глаза разбегаются)
Во всех трех есть картонные вкладки:
мой дом- модель картонного домика
прогулки по городу - игрушечная карсель
в деревне и на даче - подвижная игрушка петушок и две картинки для раскрашивания
11. Мой первый словарик
Книга помогает познакомиться с обобщающими понятиями, например, посуда - это и чашка, и чайник, и кастрюля. Авторы сами говорят, что эта информация для восприятия годовалого малыша очень сложная, но предлагают попробовать изучить. Вкладки в этом пособии нет. Также предлагается разрезать страницы книги по линии разреза, перепутать страницы и предложить малышу найти, например, всех зверей.
12. Чей это хвостик?
Последнее пособие похоже на шутку)она предназначена для зрительного восприятия, мышления и речи от полутора лет. Концепция книги практически аналогична предыдущей - необходимо "собрать" животное согласно образцу на обложке книги. Я думаю, что ребенка позабавят эти нескладные животные.
После года занятий можно позаниматься дополнительным набором, который входит только в расширенную версию. Состоит она из огромного игрового поля, методических рекомендаций, которые включают 17 идей для игр, и фишек-плюшек. На данный момент я пока не озадачилась этим бонусом. Для обзора бегло посмотрела. Очень нравится эта идея подведения итогов, предвкушаю, как мы будем вместе играть через год))).
Как и обещала план занятий на день, не без участия данных пособий:
1. Дыхание. По методики японского профессора Шичиды занятия следует начинать с дыхания, потому как это помогает «настроить» ребенка на нужный лад. Дуть можно на все: свечка, дудочка, пузыри, бумажки, да и просто друг на друга.
2. Пальчиковая игра. Любую пальчиковую игру, достаточно одного упражнения, как вариант Сорока-ворона. Так как мой ребенок от таких упражнений был по началу не в восторге я начинала с "колючих", массажных шариков, приговаривая "Гладь мои ладошки, еж! Ты колючий, ну и что ж? Я хочу погладить и с тобой поладить". Потом привык, и мы применяем теперь и другие методики.
3. Речь.Голоса животных или звуки предметов. В этом упражнении главное разговорить ребенка. Мы используем несколько пособий. Например по 1-2 странице в день "Это чей голос" или из пособий 0+.
4. Цвет. В данной серии книг эта тема проскальзывает вскользь, а для 0+ есть отличное пособия с целыми разворотами книги, посвященной одному цвету. А из этого можно использовать фишки-плюшки или пособие "Цвет и форма"
5. Форма. Как я уже описывала выше можно из пособия "Цвет и форма" показывать форму фигуры на странице и обвести пальчиком малыша ее на странице, а затем мы ищем предметы среди игрушек этой формы
6. Противоречия. По одной странице в день изучаем пособие "Веселый и грустный". Выше описала данный процесс.
7. Творческое занятие. Или рисуем или лепим из пластилина. В помощь пособия "Пластилиновый снежок" и "Рисуем пальчиками".
8. Упражнение Монтессори. Тут у нас уже не по пособиям, а по другой методики, с обучающими материалами вещественными и объемными. Мы, например, переливаем воду в стаканах или возимся с песком.
9. Физическая активность и музыка. Закончить занятие можно танцами под песенки Железновой или другую музыку и сделать гимнастику.
+ я включаю карточки Домена среди всех этих занятий.
