Скорочтение для детей. Уникальная авторская методика Г.Абдулова. ISBN 978-5-17-983248-5 Гюзель Абдулова - отзыв

Приобретая эту книжку, я хотела подтянуть ребенка за лето по чтению. У меня не было цели загрузить ребенка в каникулы учебой, но несколько месяцев отдыха хочется использовать с пользой. От длительного ничего неделания полученные знания постепенно забываются.

Нам еще таблица умножения предстоит в следующем учебном году. И лучше ее учить не после уроков, кружков, домашки, в режиме " выучить от сих до сих к завтрашнему дню". А делать это спокойно, без временных ограничений и нервов.

Сын далеко не любитель читать, а навык чтения, понимания прочитанного и скорость - с неба не свалятся..

Поэтому предложила ребенку компромисс. Я не принуждаю его читать книжки из списка литературы, заданного учительницей. К тому же он эти произведения еще в детском саду знал ( я читала ему ) и перечитывать их ему заново скучно. А он, взамен, выполняет по три упражнения из этого пособия по скорочтению в идеале ежедневно, на деле - уж, как получится)).

Стало интересно, работает ли методика и как изменится техника чтения сына в итоге.

Результаты напишу в конце.

Автор: Абдулова Г.

Возраст: от 6лет

Чем привлекла книжка?

Здесь много разноплановых заданий по чтению. Согласитесь, скучно выполнять одинаковую работу изо дня в день. Детям тоже скучно делать похожие упражнения долго.

Также есть рекомендации для родителей с разбором недочетов в чтении у ребенка. Объяснения, с чем связаны ошибки и какие номера упражнений в книге, помогут устранить эти недостатки.

Например, ребенку тяжело дается слоговое чтение. Причины: плохо знаком с буквами, не развит фонетический слух. приводятся упражнения на устранение этой проблемы.

В книге разъясняется, что для освоения техники чтения важна тренировка речевого дыхания. В книге приводятся упражнения по его развитию.

Поэтому, для начала советую прочитать книжку родителям - главы рекомендаций, ознакомление с методикой и советы по упражнениям.

Какие упражнения встречаются на страницах книжки?

1 . Во первых много текстов: сказок, рассказов , стихов, потешек - простых и коротких. Тоже самое, что в учебниках по чтению 1-2класс. Не самое увлекательное чтиво, но зато по возрасту.

2. Есть задания на тренировку дыхания.

На вдохе начинаем читать слова столбиком, насколько хватит вдоха. Остановились, подчеркнули слово. В следующий раз проверяем прогресс, сможем ли прочесть больше слов за один вдох.

3. Есть задания для тренировки поля зрения.

4. На дикцию - чистоговорки, отрабатываем жужжащие, шипящие и свистящие звуки.

5. На выразительное чтение и тренировку интонации

6. Умение видеть слова целиком

 

7. Учим элементы букв, уметь вспомнить недостающие элементы.

Вот это задание, как ни странно, вызвало трудности у сына. Над некоторыми словами он долго думал, вспоминал какие буквы имеют данные элементы. Я не ожидала что здесь будут у него проблемы, будем тренировать))

8. Тренируем фонетическую и зрительную память

9. Ну и конечно же много заданий на скорость чтения. Они позволяют преодолеть ребенку установку "читать трудно."

10. Тренировка смысловой догадки

Отслеживание результатов

В книге есть дневник успеха для отслеживания прогресса занятий. Мы им почти не пользовались, просто выполняя задания. Единственное что отмечали - наши успехи в графике прогресса скорости чтения.

 

Результаты

Занимаясь с сыном, я получила неожиданные результаты и увидела некоторые проблемы. По проверке скорости чтения в школе, у него были очень хорошие результаты. Но делал часто много ошибок, додумывал словам свои окончания. Я была уверена, что мы подтянем результаты и избавимся от этой проблемы.

Но получалось, в ходе занятий, что в какие то дни скорость была 40слов/мин, на следующий раз могло быть 28слов, а в следующий раз - 60слов. То есть, вместо ожидаемого прогресса - скачкообразны результаты, как в худшую, так и в лучшую сторону. Потом поняла, что трудно шли тексты с малознакомыми, к примеру, старорускими словами. На них он часто спотыкается и скорость падает.

Некоторые буквы тоже подзабыл на каникулах, поэтому возникли трудности с упражнением - догадайся какая буква по недостающим элементам.

А любимыми стали задания на смысловую догадку. Их он выполнял легко и с удовольствием.

В целом, пока не могу сказать, что эти занятия сильно продвинули нас по технике чтения. Но лишними они тоже не стали, в любом случае они приносят пользу. Просто надо продолжать заниматься, пока прошло мало времени для подведения итогов. И больше читать конечно же, не в принудительном порядке))

 

Недостатки

Сюда могу отнести только оформление. Черно белые иллюстрации мало привлекают детей.

И достаточно тонкая газетная бумага, она белая, но все же.

Тексты тоже скучноваты.

 

Рекомендую эту книжку, лишей она точно не будет. Отзыв позже дополню)